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  近日,福建省厦门双十中学陈江汉校长针对片面追求升学率,不重视学生全面发展的现象,在全校教师大会上说:“我们应该在全面发展学生基本素质的基础上提高升学率,而不是为了升学率而放弃学生基本素质的全面发展。我作为校长都放得开,难道你们还放不开。”这样一席话,在教师中引起强烈反响。教师们说,校长的话解放了我们的思想,卸除了压在我们身上的包袱,有利于我们轻装上阵,放开手脚搞素质教育。  陈校长的话体现了他的胆识。其胆识表现在,敢于端正学校的教育方向,激励教师切实实施素质教育,全面发展学生的基本素质;敢于弱化片面追求升学率在学校教育中的绝对地位,引导教师明确全面发展学生基本素质与提高升学率的辩正统一的关系;敢于躬身垂范,为教师松绑,鼓励教师实施素质教育。这样的胆识,并不是所有的校长都具备的。当今的一些校长,不是把考试与素质教育对立起来,就是害怕实施素质教育影响了考试成绩;不是把升学率与全面发展学生素质对立起来,就是害怕降低升学率影响了学校的生源;不是把知识育人与能力培养对立起来,就是害怕任期内失去政绩和业绩,等等。因而,由这些校长掌控的学校教育,背离党的教育方针,背离教书和育人的双重职守,只要分数上去了,升学率上去了,其他的都可以不要,把“育人”变成了“考分”,把“文化教育”变成“奴化教育”,把“成功教育”变成“功利教育”,把“没有文化的人”变成“有知识但缺乏主体精神的人”,使人的生命成长失去和谐的状态,使人的未来发展与国家的未来发展失去应有的协调。在这种情况下,陈校长的胆识更显得难能可贵。  校长的胆识会使学校充满勃勃生机,迸发持续的生命力。党的十一届三中全会后,上海育才中学的领导就大胆调整课程结构,增加现代科技、生物工程、航天技术、光纤通讯等课程,使学生在学好一般基础知识外,根据个人爱好和特长选学一些有利于个性和特长发展的学科和活动,学校的学习气氛异常活跃,既使学生得到全面发展,又使学校优异的教育质量长久不衰。从1983年起,北京景山学校的领导根据邓小平同志的“三个面向”题词,开展整体教育改革实验,提出“全面发展打基础,发挥特长育人才”的总目标和以“德、智、体全面发展的统一要求与个性特长的多样性结合”为核心的“八个结合”的实验原则,具体解决了教育过程中的诸多矛盾,促使学生向最佳方向发展,学校取得了很大成就。还有上海建平中学、北京人大附中、杭州学军中学、南京金陵中学等学校的领导,也在“早出人才、多出人才、出优秀人才”的思想指导下,积极引导学生爱科学、学科学,激活思维,培养实践能力和创造精神,取得了喜人的成效,为实施素质教育积累了很多成功的经验,成为素质教育的学习样板。这些学校的事例都充分表明,校长的胆识是学校实施素质教育,引领学校走向成功、持续发展的关键。  由此看来,学校实施素质教育的关键在于校长的胆识。校长的胆识从哪里来?从坚定的教育理想信念中来,从正确的教育价值取向中来。中国的教育是世界教育最伟大、最艰巨的工程,也是最光荣、最神圣的事业,这一工程、这一事业搞好了,中国在世界上就拥有绝对的人才优势和竞争优势。现在,素质教育已经成为党和政府提出的教育纲领和人才培养的指导思想,成为全社会的广泛共识,也成为教育的理想目标。“壮士怀远略,志存解世纷”,素质教育理当成为校长的毕生追求。立教育之志,当是“志存高远”、“矢志不渝”的素质教育之志。面对“应试教育”、片面追求升学率的挑战,校长能否以科学的发展观全面、客观地看待考试、升学与素质教育的关系问题,忠于“教书”和“育人”的双重职守,旗帜鲜明地实施素质教育,做素质教育的坚定领导者和实践者,因校制宜、因人制宜,拓展教育的空间,丰富教育的内涵,探索素质教育的新路子,创造素质教育的特色,真正促进人的全面发展,是校长教育品格和教育信念的集中体现。  校长的胆识还应该从不懈的教育创新中来。学校的内涵动力在于创新,没有创新就没有特色,学校特色是校长胆识的标志。  上海建平中学“自立精神,共生意识,科学态度,人文情怀,领袖气质”的学校文化是程红兵校长的胆识;杭州二中注重在国际视野背景下塑造学生大气、雅气、豪气的性格是叶翠微校长的胆识;山东昌乐二中“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的目标是赵丰平校长的胆识;福建厦门双十中学以培养“优秀的公民”和“适应时代发展的人才”为目标,把中学的课程与大学课程、社会课程结合起来,建立了国家课程、地方课程、学校课程与中学课程、大学课程、社会课程整合渗透、立体交叉的中学新型课程体系是陈江汉校长的胆识。“良习传家久,创新继世长”,正是有了他们的创新胆识,他们的学校才有了灵魂,有了神韵意趣,有了持续魅力,而他们也在学校的创新发展中迅速地成熟、成长起来。  陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”从这种道理来说,素质教育的有效实施,关键在于校长的胆识。没有创新胆识的校长,素质教育最终不外是他的一块遮羞布而已。  《中国教育报》2006年2月28日第6版

海口市龙华小学附近的食品摊贩生意火爆(记者赵颖全摄)

成了教师的人生意象,成了学校文化的一个意境,有时我想,没有人比教师对《背影》理解的刻骨铭心的了!这里何止是一个“背影”呢?

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8月17日下午,记者和随行律师赶到了位于龙泉驿的该用人单位,人力资源部的樊副经理解释称,当时公司与魏敏及学校签订的是三方就业协议,并写明,若魏不到该单位就业,应支付违约金2000元。今年7月,魏到公司报到并培训几天后,突然觉得这个岗位不合适,于是提出离开。樊副经理说,魏作为大学生,应对自己的行为负责。若魏坚持要离开,公司将在今年9月1日把魏的档案和户口退回学校,而魏应支付违约金2000元。

去年年底,河南科技学院来了一批“特殊”的学生,这些学生都是地地道道的农民,他们最大的62岁,最小的只有17岁。虽然年龄差异很大,但他们都是来参加河南省“阳光工程”农民创业培训班的。现如今,他们已经带着学到的“致富经”回到家乡,带着乡亲们共同创业。

  2007年12月28日早上七点半第一场冬雪不期而至,天气格外阴冷,寒风瑟瑟。天津师范大学物理与电子信息学院2005级研究生乔林像平日一样骑车去往实习单位,路过南开大学东门时,突然听到津河边传来“有人落水了,快来救人”的呼救声。乔林将自行车扔到路边,快步向河边跑去。此时,一名女子正在津河里拼命挣扎并随着薄冰向河中央滑去,情况异常危险!乔林没有片刻犹豫,迅速脱去外套和毛衣,同时机敏地抽出腰带扔在河边,不顾天寒地冻和个人生命安危,奋不顾身跳入河中,奋力将已停止挣扎的女子托出水面,拖往岸边。乔林的行动感染了岸边的围观群众,在热心群众的帮助下,大家齐心协力用乔林放在河边的皮带把女子拉到岸上。上岸后的乔林顾不上浑身湿冷,迅速和大家一起将女子抬至附近屋中,帮其取暖。直到女青年苏醒过来,确认其脱离危险后,乔林才在周围市民赞许和敬佩的目光中悄然离开。

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面对全球金融风暴影响下日趋严峻的就业形势,培养中等专业人才的职业学校应当如何应对呢?近日,上虞市教体局启动2007级学生顶岗实习岗前系列教育活动,受到学生热烈欢迎。

记者发现,整份试卷共有187题,均为选择题,涉及各个方面。比如,“见到亲友争吵,你会如何处理?”“在工作中,你愿意和别人合作还是不合作?”还有些题让大学生深感意外,比如“半夜醒来,会常常因种种事情惴惴不安而不能入睡吗?”

记者还在人群中看到了任继愈的女儿任远,她是季老的硕士生。“他给我们指导论文,每一个字每一个标点他都会给我们改,但是从来都是让我们独立思考,不代替我们做什么,但是看到对我们有用的资料,他就会细心地抄在小纸条上给我们。”

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副县长之女结伙行凶,到底谁最该反思和“整改”,答案自不必言。作为教育行政部门,教育局责成学校加强管理、进行整改,其实也没什么不妥。但让人十分可疑的是,在这份堂而皇之的通报中,施暴被改成了打架,脏卫生巾被变成了干净卫生巾。这究竟是在整顿和处理问题?还是袒护纵容,为“衙内们”下一步作恶埋下伏笔?明眼人一看便知。

本报北京4月7日电 中央教育科学研究所高等教育研究中心副研究员孙诚通过对广东省就业帮扶政策的分析看出,企业如果能录取大学毕业生,就可以领取政府相应的补贴,但领取补贴的前提是“签订1年以上期限劳动合同和缴纳社会保险费”,并且在操作环节上有非常严格的程序审核,这无形中影响了该政策效果的发挥。

该省还鼓励各试点县市从当地实际出发,探索多种模式,改善农村中小学教师住房条件。各地在建设周转房的同时也为农村中小学教师新建了一批有产权的教师住宅小区,由当地政府在县城附近或乡镇政府所在地划拨或低价出让土地,也有利用学校布局调整后闲置的土地,按市场运作模式,教师按成本价购买,产权归教师个人所有。

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新华网昆明10月27日专电(记者陈鹏)今年是费孝通先生诞辰100周年,27日,来自中外多所高校学者会聚昆明呈贡县,共同纪念与弘扬费孝通在云南大学—燕京大学“魁阁”的学术贡献及“魁阁”精神。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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