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旧金山州大副校长吴彦伯博士,尽管已在美国呆了25年,但依然保持着北京人的豪爽精明和大度,说的也是一口带京腔的普通话。过去的25年,吴博士辗转了美国多所高校,对美国的教育体制有着深厚的研究。这个睿智的老人在旧金山州大负责国际教育,对中国不少优秀人才只会理论不会实践的现象心存焦虑。

  近日读了几期《中国教育报》,关于教参、教案的争议评说不少。我是一位教了二十多年中学语文的教师,对教参、教案也禁不住想说几句。  首先,我是伴着教参、教案而逐渐成长起来的。刚参加工作的几年,几乎是寸步不离教参、教案;随着自己教学知识的逐步增长,教学经验的逐步增加,教参、教案与我的距离越来越远;现在,我已经能做到不需要教参、教案而独立备课了。但如果由此认为就可以丢弃教参、教案而仅凭一本语文书打天下,我是做不到的。并且,我还可以斗胆地说一句,中国的绝大多数老师是离不开教参、教案的。  其次,教参应该是实实在在的“参谋家”。现今盛行的教参应该大换脸,应该改变这么多年来的一些不合适的做法。作者的生平介绍应该结合教材中所选的文章,特别是他在什么样的情况下写的这篇文章;编者选这篇文章是基于什么样的考虑;从知识与技能的角度来看,我们应该引导学生去学些什么;作者对他自己的文章是怎样评价的……至于像过去那种“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“教学建议”、“作者介绍”、“文章翻译”、“名家赏析”、“思考练习参考答案”和“参考资料”等类似编法,则可以省去很多内容。因为许多内容根本不具备参考性,而仅是为老师偷懒提供方便。  第三,教参应该具有探究性。流行几十年的教参,多数内容是按照“红领巾教学法”的需要而编撰的,一提到教参,老师们就知道是那几个部分,显得繁琐、陈旧、累赘,使人生厌。就语文课而言,对文章的解读是多种多样的,教参应该多陈列一些有代表性的说法,哪怕是针锋相对的观点,这样来供老师们参考、探究,来培养学生的创造性思维能力和实践能力。同时,也能逐步改掉老师们对教参的依赖和迷信。  第四,教参、教案应该具有时代性。教育的发展日新月异,新的教育理论层出不穷,但我们的教参和教案,可以说是老掉牙的内容。从现在人们正在使用的教参和教案中,你能发现一点点新课标的蛛丝马迹吗?你所看到的还是“红领巾教学法”的变形或翻版,至于写作、口语交际和综合性学习,教参、教案根本不涉及。而作为使用频率极高的教参和教案,必须与时俱进,具有强烈的时代感。针对不同的教学内容,应该有不同的指导和谋划,甚至是多个方案以供选择。  第五,教参、教案应该有创新性。我不知道语文教师们是否读过《语文教学通讯》2005年7、8期的合刊“特级教师这样教语文专题”,我可以这样说,当今中学语文界有多少本语文教案能与其媲美!如果我们认真研读完这本书,并在自己的教学实践中努力去做,你肯定会感到语文教育别有洞天,你肯定会把你以前所参考的教案束之高阁。编教参、教案,就必须编出新意,就必须有创新意识和创新精神,就必须有不同凡响的教学设计。  《中国教育报》2006年6月22日第8版

19世纪下半叶后,中国积贫积弱,遭受列强欺辱,社会陷入巨大危机,大批知识分子极度忧患民族命运、国家前途,对以儒家为代表的传统文化进行了猛烈批判,以新文化运动的兴起而达到高潮。20世纪60年代,极左思潮在“文革”中达到极致,使得传统文化遭到全面的破坏,其间,虽然有坚持历史唯物主义指导思想的知识分子的抵制,之后亦有拨乱反正,但是,激烈的反传统文化大潮的后遗症到今天依然存在,这种对传统文化的轻视和漠视不仅存在于学术领域,也总是有意无意地存在于民众的文化生活包括对民俗文化的态度当中。

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中新网广州12月30日电(记者唐贵江)记者30日从赛事组委会获悉,“2008全国大学街舞电视挑战赛”总决赛将于2009年1月1日至1月4日在广州展开角逐,从全国十大赛区脱颖而出的110多支队伍将争夺本次大赛的十一项冠军头衔。

再过半个多月,就是汶川地震两周年。汶川、北川、青川……这片在强震中满目伤痛的土地,正在重建中再现勃勃生机。将坚韧种在土里,将目光投向明天,在灾难中坚守信心,从痛苦中迸发力量,我们一定能在雪域高原建设一个更加美好的新玉树。“新校园,会有的!新家园,会有的!”(本报评论员)

胡坚:应该说,我们利用我们中南传媒整体上市的契机,对社里各方面的体制机制进行了一系列变革,以前那些老的弊端都已经剔除了。湘少社获得了全新的面貌,新的活力。我接任以后,基本上很多方面是沿袭前任彭社长的做法,2008年,我们的总体体量是2.76亿,一般图书是1.17亿,达到历史最高点,主要就是一般图书这一块增长了四五千万的码洋,教辅这一块也增长了几千万。2009年,我们大概能够突破3个亿。

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自我评价是心理学中自我意识的一个方面,是指人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种判断。大学新生对自我的评价得当与否,将直接影响到大学生活中的学习效能、职业选择和事业奋斗中的自信心。正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道:直接的自我评价和间接的自我评价。

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试想一下,如果我在这一教学环节中,仍然采用一问、一答形式,然后老师说一句“你真棒”,那还谈什么培养学生的创新能力?

汶川地震灾后恢复重建是一项艰巨繁重的任务。为有力、有序、有效地做好灾后恢复重建各项工作,尽快恢复灾区正常的经济社会秩序,力争用三年左右时间完成灾后恢复重建的主要任务,使灾区群众的基本生活生产条件达到和超过灾前水平,并为可持续发展奠定坚实基础,现提出以下意见:

本报讯(记者高耀彬)记者近日从山西省有关部门获悉,该省决定结合乡镇领导班子换届工作,从今年起在全省范围内从大学生村干部中公开遴选乡镇(街道)副职干部。这是山西首次从基层一线大学生中选拔乡镇干部。

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李开元,先后毕业于北大、东大,现于日本就实大学工作,自称“漂泊的华人,历史的行者”。“手持地图,背负行囊,行走在大漠荒野中寻找故迹遗踪”,是他儿时的梦想,如今成为他独特的爱好。他研究历史,追求文史贯通,致力学术创新,常行走在历史当中。“复活历史的触点,常常就在你一脚踏上往事旧址的瞬间”。

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