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本报讯(记者蒋国华)打造出版精品,领航学术文化。2010年,黑龙江大学出版社精品佳作频出,屡获全国出版大奖。

明年是全面贯彻落实党的十七大作出的战略部署的第一年,是实施“十一五”规划承上启下的一年。我们将迎来改革开放30周年,并举办北京奥运会。做好明年的经济工作,意义十分重大。我们要全面贯彻党的十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕转变经济发展方式和完善社会主义市场经济体制,继续加强和改善宏观调控,积极推进改革开放和自主创新,着力优化经济结构和提高经济增长质量,切实加强节能减排和生态环境保护,更加重视改善民生和促进社会和谐,推动国民经济又好又快发展。贯彻这个总体要求,就要努力实现速度质量效益相协调、消费投资出口相协调、人口资源环境相协调、改革发展稳定相协调,在好字优先、科学发展上狠下功夫。

不少教师受制于排名的“竞争压力”,将教育简化为教书,所有的课堂都沦为习题课。课后的作业更是多如牛毛,让孩子们深陷其中。大部分作业都是机械记忆类、重复操练型,不利于学生对知识的深刻理解;作业几乎占据了孩子所有的时间,使得孩子没有一点闲暇的空间,更不用说创新和冒险了。

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“人人会一手”活动是武汉市硚口区推进教师素质提升工程的组成部分,该区教育局共推出保健、舞蹈等17个项目“兴趣班”,目的是让所有教职工在活动中享受快乐,在活动中陶冶情操,在活动中提升师品。

近年来,在中国各地举办的人才招聘会上灰发面孔逐渐增多,北京、哈尔滨等城市为离退休人员举办专场招聘会,全国很多地方已建立起储备和开发退休人员中技术人才的“老年人才库”。

5月12日四川汶川地震发生后,该司陈伟光司长立即带领全司同志投入紧张的救灾工作。5月13日、16日、19日、29日,伟光同志先后四次召开专门会议,向全司干部或有关处室的同志传达部党组会议精神和部领导指示,介绍灾情,布置救灾工作。他要求,全司干部要以高度的责任感,立即行动起来,各负其责,保持通讯24小时畅通,全身心投入到抗震救灾工作中去。5月19日中午,伟光同志连饭都顾不上吃一口,就与财政部教科文司有关负责同志商谈落实教育救灾资金和资助重灾区学生工作。当日下午3点,他参加了以袁贵仁副部长为组长的教育抗震救灾工作组赶赴四川地震灾区,与当地教育行政部门和在川部属高校的负责同志一起开展救灾工作。在川期间,工作组在袁部长的带领下,到灾区察看灾情,了解师生安置情况,研究高考延期、心理辅导、复课、学校防疫、学校活动板房和灾区学生资助及学校重建等工作。工作组在四川期间,他们不分昼夜,不顾疲劳,对抗震救灾工作中亟待解决的七个问题提出了处理方案和意见。其中,陈伟光同志亲手拟写了《关于地震灾区学生资助意见》、《关于地震灾区中小学校临时设置有关问题的通知》。还与省教育厅共同研究、测算临时学校活动板房需求和灾区学生药品、消毒用品提供以及学校重建的基本原则等问题。

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(二)基础教育以标准化学校建设为重点,科学配置教育资源,切实推进“双高”普九,均衡发展义务教育,大力发展普通高中教育,努力发展特殊教育,增强城乡基础教育公共服务能力。

近日,复旦校长杨玉良接受了《中国青年报》专访,他提到现在大学精神有点迷失,出现了一种相对来说比较广泛的精神虚脱。“才子加流氓”与“才子加帝王气”将会贻害科学、贻害社会。杨玉良作为名校领导,感同身受,也有发言权。当前中国大学所面临的种种不足他都进行了剖析,鞭辟入里。

夜晚读书,是忙于生计而又欲求知者不得已的选择,是做学问、搞研究的人对宝贵时间的充分利用。古今中外,靠夜读而学得知识者成千累万,取得卓著成就者代不乏人。

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在产业链方面,天津科大充分利用滨海校区内的教育部、天津市级学科资源,依托重点实验室、工程中心等资源优势,从能做什么而做什么,转变为新区需要什么就做什么,加速科技成果向现实生产力的转化。

厚达38页的研究报告捧在手中感觉沉甸甸的。然而,若想真正感知它的“厚度”,还得从了解这个团队所做的每项工作开始。“‘暖房子’工程实施的目的是改善居民住房的保暖条件,且达到节能减排的效果。选择这个题目,也是因为它很有现实意义和研究价值。”小组成员潘冠庆说:“目标确立后,我们走访了省暖房办、长春市市政公用局、长春市人力资源与社会保障局等部门,对政府实施‘暖房子’工程的目标、规划、步骤以及相关政策都进行了详细了解,进而制定出具体研究计划与内容。”

报考者必须是具有教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书或以上证书。

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  本报讯(记者 张玉文)教育部日前发布《关于教育系统贯彻落实<国务院关于解决农民工问题的若干意见>的实施意见》,动员教育系统组织各类职业学校、成人学校、培训机构、社区学校和中小学校,积极开展农民工职业技能培训,保障农民工子女平等接受义务教育。记者了解到,“十一五”期间,全国平均每年农村劳动力转移培训和农民工培训将达到3000万人次。  《意见》指出,做好农民工工作,是统筹城乡发展、构建和谐社会和全面实现小康的必然选择,也是教育系统主动服务经济社会义不容辞的责任,要进一步加强农民工职业技能培训工作。继续大力实施《教育部农村劳动力转移培训计划》,“十一五”期间,平均每年农村劳动力转移培训和农民工培训达到3000万人次,其中技能培训逐步达到2000万人次;2006年技能培训达1000万人次以上。要把农村初高中毕业未升学新增劳动力的职业技能培训作为重点,逐步使新增农民工都能接受职业技能培训。教育行政部门要主动加强与劳动、农业等部门联系,共同开展农民工职业技能培训。继续参与国务院六部门实施的农村劳动力转移培训“阳光工程”;与国务院三峡办联合开展库区移民职业教育培训,2006年培训移民4万人,招收移民子女1000人接受中等职业教育;加强与国务院扶贫办的联系,推动贫困地区农村劳动力转移培训工作。  《意见》要求,成人学校要全力开展农村劳动力转移培训和农民工培训工作。职业学校,特别是省级以上重点职业学校要把农民工职业技能培训作为重要工作,指定专人负责,要积极推行“日校加夜校”,努力实现“一校办两校”(既是职业学校,也是培训学校)。开展形式多样、长短结合的职业技能培训。要通过与企业合作把教学点办到工地、车间。各级教育行政部门要充分发挥社区教育在农民工培训中的作用。  要大力发展面向农村的职业教育。各类中等职业学校继续扩大招收农村学生的规模,逐步使面向农村生源的招生数量达到招生总量的80左右。“十一五”期间,每年面向农村的招生规模达到500万人以上。积极开展东部与西部、城市与农村联合招生合作办学工作,采取多种办学模式,吸纳西部农村的学生接受中等职业教育。“十一五”期间,力争招生规模逐年扩大,2006年实现招生40万人。推动东部地区和中心城市的职业学校与农村职业学校合作,实现集团化、规模化、连锁化办学,使更多的农村学生在接受高质量的中等职业教育后实现就业。  《意见》指出,要保障农民工子女平等接受义务教育。农民工输入地教育行政部门要将农民工子女义务教育纳入当地教育规划之中,要按就近免试入学的原则,安排农民工子女就读公办学校。凡经教育行政部门安排进入公办学校学习的农民工子女,一律按照当地政府规定的项目和标准收费,不得加收借读费及其他任何费用。教育部门要会同财政等部门,将农民工子女义务教育经费纳入教育经费预算,并按当地财政预算内义务教育经费标准,向接收农民工子女的公办学校拨付办学经费。农村劳动力输出规模大的地方人民政府要把做好农村“留守儿童”教育工作与农村寄宿制学校建设结合起来,满足包括“留守儿童”在内的广大农民工子女的寄宿需求。加强对民办农民工子女学校的扶持和管理,将其纳入民办学校的管理范畴。  《意见》最后强调,各地教育行政部门要切实加强对农民工工作的领导。  《中国教育报》2006年6月26日第1版

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